8 de outubro de 2010
3 de setembro de 2010
29 de maio de 2010
Sequencia Didatica 3º e 4º ano: Entrevista no Laboratorio de Informatica
Grupo das escolas: EMEF Fernando Gracioso, EMEF José Kauffmann, EMEF Imperatriz Leopoldina e EMEF Mario Kosel.
(1ª aula)
1º MOMENTO: Aplicar pesquisa feita do google docs.
(2ª aula)
2º MOMENTO: Escrever no editor de texto resposta às perguntas: Qual o melhor lugar para conviver e aprender na escola? Por que?
3º MOMENTO: Mostrar para os alunos os resultados da pesquisa e comparar oralmente com respostas escritas por eles.
(3ª e 4ª aulas)
4º MOMENTO: Montar duplas para escrever questões sobre o tema.
5º MOMENTO: Duplas de entrevistas. Um aluno entrevista outro, sendo filmados pelo aluno monitor.
(6ª aula)
6º MOMENTO: Apresentação das entrevistas usando datashow ou pasta z.
(6ª e 7ª aulas)
7º MOMENTO: Elaborar uma notícia a partir deste material (pesquisa e entrevistas).
Alunos poderão usar fotos dos espaços feitas com celular, usar as estatísticas e gráficos da pesquisa e copiar trechos das entrevistas.
11 de fevereiro de 2010
21 de janeiro de 2010
REBLOGADO: O Blog e a identidade da escola, por prof Franz
Texto de Franz Pereira, professor no Pará.
retirado do blog http://esteblogminharua.blogspot.comterça-feira, 19 de janeiro de 2010
O Blog e a identidade da escola
O planejamento pedagógico em tempos de educomunicação
Começo de ano é também o começo da jornada pedagógica para milhares de pais, alunos e professores. Se de um lado os pais se entregam ao cansativo e dispendioso processo de matrícula, compra de material escolar etc, os professores iniciam o trabalhoso processo de planejamento pedagógico. E planejar o trabalho pedagógico é, de todos, o mais significativo momento do processo educacional.
Nesse momento, é fundamental ter em mente o papel das Salas de Informática-SI como ambientes tecnológicos de aprendizagem colaborativa; dos computadores em rede, como poderosas ferramentas pedagógicas, e das Tecnologias da Informação e Comunicação-TIC como auxiliares na formação crítica e participativa do sujeito social.
Assim, ao se prepararem para o planejamento, ou para a elaboração do Projeto Político Pedagógico-PPP da escola, a comunidade pedagógica (professores, gestores e técnicos) deve, por dever de ofício, estar atenta para o papel da Informática no processo de construção de conhecimentos.
Nesse cenário, destacamos os Blogues como um dos catalisadores do processo educativo, graças a sua versatilidade e possibilidades multi-inter-transdiciplinares. Mas, ao contrário do que muitos pensam, os blogues não são ferramentas de educação. Os blogues são ferramentas de educomunicação, ou seja, os blogues são formas de educar através de recursos multimidiáticos capazes de integrar a formação escolar, baseada em conteúdos disciplinares, com uma proposta de reflexão e intervenção social a partir da análise, produção e socialização da informação.
Planejar resistindo à modernidade
Para usar os blogs nessa perspectiva é preciso, antes de tudo, que o educador abandone a práxis tradicional e amplie seus horizontes conceituais e didático-pedagógicos. É necessário desenvolver novas habilidades e competências para empregar as TIC na transmissão de conteúdos de sua disciplina. Entretanto, durante a formação inicial a Academia não ofereceu formação nessa área, e muitos professores tendem a manifestar uma certa resistência à essa ferramenta. E à mudança comportamental que ela exige...
Talvez por isso muitos professores considerem o planejamento pedagógico como uma obrigação anual onde devem, apenas, preencher um documento exigido pela direção da escola. E em muitos casos ele é uma cópia do anterior.
Todo planejamento é um trabalho de reflexão e de elaboração de ações para resolver as dificuldades enfrentadas ou vindouras. Mas, ao voltar as costas para o potencial educomunicativo da Internet e das ferramentas virtuais de interação e criação de comunidades, como blogues, podcasts (rádio digital), Twitter, facebooks, por exemplo, o planejamento pedagógico da escola não somente mostra-se acrônico, defasado e deficitário de recursos, como também surdo e cego aos gritos e sinais da modernidade. Esse planejamento não atenderá aos objetivos da escola, não satisfará os alunos e nem contemplará as necessidades da sociedade do século XXI.
Franz
Fonte: http://esteblogminharua.blogspot.com/2010/01/o-blog-e-identidade-da-escola.html
11 de junho de 2009
Alpha 680 com Android SO (reblogado)
Retirado de:
http://br-linux.org/2009/alpha-680-primeiro-netbook-com-android-no-mercado/
Um netbook barato (100 a 200 dólares), com touchscreen, 3G, Wi-fi, portas USB, slot SD, tela de 7 polegadas que pode ser girada como em um tablet, e outras especificações de hardware que lembram as de celulares, tudo isso rodando o Android - é o que promete o Alpha 680, que já pode ser consultado no site da Skytone, empresa mais conhecida pelos seus Skypefones e computadores infantis de baixo custo.
Primeiro de muitos? O tempo dirá, e tomara que os próximos tenham especificações um pouco menos modestas. Mesmo assim, caso este aparelho chegasse logo à venda (e aqui no Brasil), eu compraria. (via blogs.computerworld.com)
13 de dezembro de 2007
Campus Party 2008
O evento, que até este ano era realizado na Espanha, vai começar a se internacionalizar no próximo ano, a começar pelo Brasil.
(Recebi esta mensagem por e-mail do colega Alexandre da CE Pirituba)
Profesores da prefeitura de São Paulo podem se inscrever gratuitamente até dia 21 de dezembro de 2007 (a taxa é R$ 100), através do link:
http://pesquisa.portaleducacao.prefeitura.sp.gov.br/pesquisa/Lists/CampusParty/overview.aspx
(clique em "Responder a esta pesquisa")
Me inscrevi em três dos seguintes cursos (mas só devo participar de dois):
1 - COMO USAR BLOGS, FOTOLOGS E OS RECURSOS DA INTERNET NA ESCOLA.
Duração de 4 horas
EMENTA
O curso buscará mostrar como os blogs, fotologs e uma série de sites
disponíveis na rede mundial de computadores podem ser usados no ensino
fundamental e no cotidiano escolar. Descreverá e analisará as
possibilidades das ferramentas e propiciará que cada professor construa
seu blog durante as atividades práticas do curso.
PROGRAMA
1 - O QUE SÃO BLOGS E FOTOLOGS
2 - QUAIS OS PRINCIPAIS BLOGS EDUCATIVOS
3 - QUEM USA BLOGS NA EDUCAÇÃO
4 - IDÉIAS DE USO EM VÁRIAS ÁREAS DO CONHECIMENTO: DA MATEMÁTICA AO ENSINO DA HISTÓRIA.
5 - COMO USAR FOTOLOGS E VIDEOLOGS NO COTIDIANO ESCOLAR
6- EXPERIMENTANDO CRIAR SEU PRÓPRIO BLOG
7- EXPERIMENTANDO O YOUTUBE E O ORKUT COMO FERRAMENTAS EDUCACIONAIS.
8 - POSSIBILIDADES DO PEN DRIVE E AUDIO-CAST (I-POD, ETC)
FORMADORES: Sérgio Amadeu, Bianca Santana, João da Cadesc.
2-ASTRONOMIA REAL E VIRTUAL NA ESCOLA.
Duração de 4 horas
EMENTA
O mini-curso pretende abrir possibilidades do uso de ferramentas para o
ensino-aprendizagem de astronomia nas escolas de educação básica
vinculando esses conhecimentos prioritariamente com a área de ciências
naturais, matemática e suas tecnologias.
PROGRAMA
1 – POR QUE ENSINAR ASTRONOMIA NA ESCOLA?
2 – CONSTELAÇÕES E AMBIENTES CULTURAIS.
3 – USO DE VÍDEOS E APLICATIVOS NA SALA DE AULA – OLHANDO O CÉU DIGITAL.
4 – EXPERIMENTOS SIMPLES E TÉCNICAS PARA MEDIR O TEMPO, O REGISTRO DA PASSAGEM DAS FASES DA LUA, ESTAÇÕES DO ANO E SISTEMA SOLAR.
FORMADORES: Prof. Walmir Thomazi Cardoso e Prof. João Paulo Delicato.
3- ROBÓTICA PEDAGÓGICA: CONSTRUÇÃO E USO DE UM ROBÔ DE BAIXO CUSTO NA ESCOLA
Duração de 4 horas
EMENTA
Neste curso os professores terão uma visão geral das possibilidades de
uso da robótica como ferramenta pedagógica e serão guiados na construção de um
pequeno robô de baixíssimo custo que pode ser feito com material de fácil
aquisição dentro ou fora da sala de aula. Os professores poderão levar para
casa o robô montado durante o curso. Depois da excitante experiência da
construção e manuseio do robô, o curso abordará alguns dos aspectos
fundamentais do uso dessa ferramenta na educação. Os professores terão
acesso a material didático de apoio para a replicação dessa experiência em sala de
aula, bem como uma sugestão dos tópicos que podem ser explorados com a
ferramenta.
PROGRAMA
1 - O QUE É UM ROBÔ?
2 - ROBÓTICA NA EDUCAÇÃO: QUAIS OS TIPOS DE ROBÔS? QUEM UTILIZA? POR QUE UTILIZAR?
3 - O DESAFIO DA CONSTRUÇÃO DE UM ROBÔ: CONCEITOS FUNDAMENTAIS
4 - ATIVIDADE PRÁTICA: CONSTRUÇÃO DE UM ROBÔ
5 - DESENVOLVENDO COMPETÊNCIAS: COMO EXPLORAR A ROBÓTICA? QUAIS OS TÓPICOS MAIS APROPRIADOS?
6 - APRESENTAÇÃO DO MATERIAL DIDÁTICO DE APOIO PARA USO EM SALA
FORMADORES: Prof. Dr. Antônio César Germano Martins, Prof. Dr. Alexandre da
Silva Simões
4-ESCOLA CONECTADA: OS RECURSOS ESTRATÉGICOS DA INTERNET
Duração de 4 horas
EMENTA
O curso trará uma visão geral das ferramentas disponíveis na web que
possam ser utilizadas na atividade educacional. Serão apresentados
conceitos, termos e aplicações importantes, tais como, web 2.0, mash-up,
wikis, P2P, web semântica, práticas colaborativas na rede, drupal, entre
outros. O uso de ferramentas colaborativas serão testadas pelos
participantes do curso, permitindo que possam depois utilizá-las com
facilidade.
PROGRAMA
1- COMO FUNCIONA A INTERNET E A WEB?
2- O QUE É UMA WEB 2.0?
3- PRÁTICAS COLABORATIVAS: DO SLASHDOT AO MUNDO WIKI
4- COMO A CONVERGÊNCIA DIGITAL ESTÁ AFETANDO TODA A COMUNICAÇÃO
5- A EMERGÊNCIA DO P2P E O QUE FAZEMOS COM O MASH-UP
6- AS FERRAMENTAS DISPONÍVEIS NA WEB E OS SEUS USOS EDUCACIONAIS
FORMADORES: Juliano Spyer, Lucia Freitas, Ana Carmen Foschini e Sérgio
Amadeu.
refiz minhas inscrições, que ficaram assim:
1- ESCOLA CONECTADA - 15/02 - sexta
2- COMO USAR BLOGS - 13/02 - quarta
3- ASTRONOMIA REAL E VIRTUAL - 16/02 (modificado para sábado, pois dia 11, que eu pedi, será apenas a abertura).
