Aula com Laptop

Este vídeo retrata a comunidade da Escola Estadual Luciana de Abreu, de Porto Alegre/RS/Brasil. Trata-se do quinto dia após a entrega dos primeiros 50 laptops aos alunos.

Dica da reportagem do Globo:
http://oglobo.globo.com/tecnologia/mat/2007/09/24/297853383.asp

Concurso Prefeitura ATE-1 e 2

Tem concurso novo abrindo na prefeitura, mas é para inspetor de aluno, que eles chamam de ATE-1 (eu era ATE-2). Veja o edital e faça inscrição a de 8 a 15 de outubro no site: http://www.concursosfcc.com.br .

Também foi aberto concurso para ATE-2, mas apenas para quem já é ATE-1 (eles chamam este tipo concursode de "acesso").

É bom ser ATE-1? Falo pelo ponto de vista de quem foi ATE-2 e hoje é professor: Pode ser uma maneira de conhecer a escola de uma maneira mais completa, fora da sala de aula, mas por dentro de toda a burocracia e todos os problemas e belezas do espaço escolar. Apensar do salário ser baixo, pode ser uma experiência interessante, principalmente para quem pretende fazer carreira na educação. Há grande chance de que, para breve, aqueles que entrarem para ATE-1 possam fazer um novo concurso (tipo acesso) e passar também para ATE-2, com um salário um pouco mais alto e menor contato direto com os estudantes.

Meu tio Adão

Faz um ano que meu tio Adão Ramos de Oliveira morreu. Hoje participei de celebração em sua homenagem na casa de minha tia Glorinha. Ela me emprestou o cd onde seu afillhado Paulo transferiu seu primeiro LP lançado junto com seu irmão Pedro Ramos no ano de 1989; meu tio Adão sempre usou o pseudônimo Leo Gaucho.

Agora este disco também está na internet. Escute em:

http://ekalafabio.multiply.com/music/item/25

Tropa de Elite

Assisti o filme Tropa de Elite, que nem foi lançado mas já está na rede e nas bancas dos camelôs. Acredite, vale a pena! Ação, violência, denúncia, efeitos especiais... Merecia virar uma série de tv. Excelente.

Veja a letra da música-tema>

Tropa De Elite

Letra: Román/Egypcio/Leo/Baia/PG/Jonny

Tô chegando de bicho, tô chegando e é de bicho
        
Pode parar com essa história de se fazer de difícil
Que eu tô chegando, tô chegando e é de bicho
  
Pode parar com essa marra, pode parando com isso

<- Estribilho  Num dá bobeira não, cê tá na minha mão      
Segunda-feira é só história pra contar
Não vem com idéia não, não quero confusão       
Mas vamo junto que hoje o bicho vai pegar
 <-Vamo vaza´, vamo vaza. Porque a

<-Refrão 2X        
Tropa de elite, osso duro de roer

Pega um, pega geral, também vai pegar você!

Tropa de elite, osso duro de roer
Pega um, pega geral, também vai pegar você!
<-   Chega pra lá, chega pra lá, osso duro de roer Tô chegando e vou passar Cheguei de repente, vai ser diferente Sai da minha frente,       Sai da minha frente meu irmão, não Não vem com isso não Tô chegando é de ladrão Porque quando eu pego levo na mão      Não mando recado vou na contramão  Repete-> Estribilho


Tem dia que a criança chora mas a mãe não escuta

E você nada pra fora mas a vala te puxa

Hoje pode ser meu dia, pode até ser o seu
A diferença é que eu vou embora mas eu levo o que é meu

Repete-> Refrão


MURO DE CONCRETO, BOM DE DERRUBAR
É TIHUANA, PAU VAI QUEBRAR!

Veja o trailer com Musica: Faça a Diferença - Menino Prodigio:

Modelos de relatório de estágio e de conclusão de curso

Perguntaram-me recentemente sobre formatação de trabalho acadêmico pelas normas ABNT, mas como na Internet quase tudo que vale a pena ser lido já está publicado/on line, o grande trabalho é saber onde estar e ler com atenção. Achei um site ótimo com dicas para esta formatação técnica:

http://www.efetividade.net/2007/05/11/modelos-relatorio-estagio-tcc/

Não está claro que é o autor do texto. Dica: trata-se de um hipertexto, portanto é importante ser os textos dos links indicados.

Abbra mensagens

http://www.abbra.eng.br/mensagemhist.htm

Um site com mensagens. Gostei dos textos, escritos com cuidado, um em especial me fez ficar um minuto (tudo isso!) meditando:

Os pássaros solitários

Do lado de um imenso muro de pedras voava um pássaro, como sempre sozinho, pensando na sua eterna solidão.

Do outro lado do mesmo muro outro pássaro também voava e lamentava o seu interminável isolamento.

Mas do alto de uma nuvem, bem acima de qualquer muro, dois anjos observavam a cena.

Um dos anjos comentou:

• Veja que maravilha! Que sincronismo de vôo! Isto é o verdadeiro amor.

O outro anjo questionou:

• Será que eles nunca se encontrarão?

O primeiro anjo respondeu:

• É claro que sim. Olhe, lá adiante, o fim do muro. Todo muro tem um fim.

E completou:

• Mas se eles se arriscassem a voar mais alto, acima do muro, poderiam se encontrar hoje mesmo.

Valmor Vieira

Avatar Fabio ekala

Agora também sou colaborador do blog: blogmestre.org

Ran e Rei Lear : Doce Cordélia

Reblogo poema que escrevi inspirado no filme Rei Lear, neste momento em que assisto a versão feita por Kurosawa: Ran :


17.7.04

escrevi este texto após assistir KING LEAR de William Shakespeare, versão cinematográfica de Lawrence Olivier - sexta, no cinema comunitário de franco da rocha:

se um dia eu tiver uma filha quero que seja como você
doce cordélia
fica um pouco mais
a ingratidão é tão amarga
maças que se estragaram
mas sua voz é tão suave
(que qualidade para a mulher!)
não devia o seio do amor
alimentar a traição
mas seus cuidados
enquanto tive
me foi alegria - se foi a alegria

nunca... nunca... nunca


que essa época sombria passe enquanto envelheço
que os jovens mereçam um reino melhor

___(imagem retirada do site do Wieslaw Walkuski: www.walkuski.link2.pl )_____

Recebi ótima indicação do colega Carlos, que já trabalhou com a Fundação de Amparo ao Presidiário, sobre o escritor LUIZ MENDES - autor de memórias de um sobrevivente. seus contos podem ser lidos no site da revista TRIP.

Quem quer um site cheio de "links" (parece óbvio que esse não tenha quase nenhum, não entendo bem essa tal de HTML) sugiro o http://minerva.ufpel.edu.br/~campani/highlights.htm , repleto de ótimas sugestões.

Post original retirado de: http://www.urfabio.blogger.com.br/2004_07_01_archive.html

Começou a poesia

Agora falo de assunto mais a meu estilo. Nosso projeto do mês agora é poesia, paralelo com o projeto sobre memórias, que eu e a prof. Diva estamos concentrando na 5a série D (por ter os melhores estudantes). Vou propor uma análise poética aos estudantes, seguido de uma pesquisa em sites indicados e a gravação do poema (ou trecho) junto com a análise usando o programa Audacity.

Para a análise vou pedir que os alunos respondam três questões subjetivas:
1> O que eu senti?

2> O que eu entendi?

3> O que eu posso acrescentar? (uma explicação, um comentário, um novo poema, uma paráfrase, etc....)

Vou começar com meu poeta preferido,
Cruz e Sousa

(1861 - 1898)

- E meu poema preferido:

I Do imenso Mar maravilhoso, amargos, Marulhosos murmurem compungentes Cânticos virgens de emoçÓes latentes, Do sol nos mornos, mórbidos letargos… II Canções, leves canções de gondoleiros, Canções do Amor, nostálgicas baladas, Cantai com o Mar, com as ondas esverdeadas, De lânguidos e trêmulos nevoeiros! III Tritões marinhos, belos deuses rudes, Divindades dos tártaros abismos, Vibrai, com os verdes e acres eletrismos Das vagas, flautas e harpas e alaúdes! IV O Mar supremo, de flagrância crua, De pomposas e de ásperas realezas, Cantai, cantai os tédios e as tristezas Que erram nas frias solidões da Lua…

Sites para iniciar a pesquisa:

O Mestre:

http://www.cruzesousa.com.br/

Fernando Pessoa:
http://www.revista.agulha.nom.br/pessoa.html

Cecília Meireles:
http://www.revista.agulha.nom.br/ceci21.html

Allan Poe
http://br.geocities.com/edterranova/poe.htm


Poesia concreta:
http://www.poesiaconcreta.com.br/

O Melhor portal:
http://www.releituras.com/

Achei no youtube uma versão meio rap do poema "A Litânia do pobres" do mestre Cruz e Sousa:


leia o poema original em: http://www.cruzesousa.com.br/Poemas/LitPobre.html

Aulas com videos

Produção de Vídeo na Educação

From: marygrace, 4 months ago





Possibilidades de trabalho com produção de vídeo na Escola.

Aluno monitor no Rio

É um projeto diferente do que ocorre em São Paulo com o Educarede (e, antes, com a Microsoft); lá a monitoria é virtual, respondendo dúvidas pela internet.

Saiba mais: http://www.telebrasil.org.br/impressao/artigos.asp?m=555

Dica do prof. Carlos do Projeto Educom-Nas ondas do Rádio.

Ipod e design

Gostei deste site que tem uma apresentação de slide que analisa o design (desenho/visual) do ipod da Mac:

http://www.usabilidoido.com.br/o_que_faz_o_design_do_ipod_tao_atraente.html

Mas como tudo se copia, se apesar de tudo de bom que o site acima cita vc continua achando este aparelho muito caro para o uso vulgar que tem (walkman), há a opção de usar um "genérico", que pode sair por menos de $80 na 25 de março, em Sampa.

Reestruturação na prefeitura

Ainda não tenho opinião formada sobre esta reestruturação proposta pela prefeitura de São Paulo e, visando abrir a discussão, aproveito o espaço para copiar o melhor texto que recebi via e-mail do prof. João Domingues:

Nós do "oposição de Luta" pedimos greve já na última assembléia. os fatos confirmaram a nossa necessidade de greve....

abaixo em vermelho os destaques e em azul as nossas considerações. Greve já...nãom podemos deixar para os delegados do congresso sozinhos decidirem..é um problema de toda a categoria...atenção quadro de apoio....est´pa apontada a extinção da função

CARREIRA DO MAGISTÉRIO E QUADRO
DOS PROFISSIONAS DE EDUCAÇÃO

Segundo Schneider, até o envio do projeto de lei para a Câmara Municipal, o processo ocorrerá da seguinte forma:

Ø Apresentação dos princípios e algumas medidas propostas pela comissão de estudos que elaborou a proposta;

Ø Prazo de 15 dias, a partir da apresentação, ocorrida no dia 03 de setembro, para que as entidades apresentem considerações e propostas;

Ø Início das reuniões de debates e negociação com as entidades;

Ø Reuniões da SME com os demais secretários do governo municipal, para finalização e envio do projeto de lei para a Câmara.

Após a comunicação oficial, para a qual apresentamos nossa reivindicação de dispensa das atividades regulares por um dia para que todos os profissionais de educação das unidades escolares e dos demais órgãos da SME tomem conhecimento e debatam a proposta apresentada, o secretario apresentou o que segue:

I – DIRETRIZES CONSIDERADAS NA ELABORAÇÃO DA PROPOSTA

“A ESCOLA QUE QUEREMOS”. (QUE ELES QUEREM.....SUCATEAMENTO DA EDUCAÇÃO)

VINCULAÇÃO DO TEMPO DE PERMANÊNCIA DO ALUNO NA ESCOLA COM A JORNADA DO PROFESSOR. (CINCO HORAS ALUNO COM O PROFESSOR, AMPLIAÇÃO DA JORNADA PARA 30H, MESMO QUE TENHA A JORNADA BÁSICA DE 25 E A OPCIONAL DE 40, VAMOS TA TRABALHANDO EM SALA DE AULA COM CERTEZA 30H)

REDUÇÃO DOS TURNOS DE FUNCIONAMENTO DAS ESCOLAS. (DOIS E TRÊS TURNOS, TEMOS QUE FICAR ALERTAS PARA A REESTRUTURAÇÃO DA EJA)

FIXAÇÃO DO MÓDULO DE DOCENTES E DA EQUIPE TÉCNICA CONFORME O TAMANHO DA ESCOLA E O NÚMERO DE ALUNOS. (A NOSSA JORNADA TA SUBORDINADA SE VAMOS TER MUITA OU POUCA ESCOLA, MUITA OU POUCA SALA DE AULA. COM CERTEZA POUCAS ESCOLAS COM SALAS DE AULAS SUPERLOTADAS)

PREPARAÇÃO DA REDE PARA O ENSINO FUNDAMENTAL COM DURAÇÃO DE NOVE ANOS E INCIAÇÃO AOS 6 ANOS DE IDADE. (VEM COM CERTEZA EM 2009 E DEPOIS A ESCOLA INTEGRAL, COMO TA OCORRENDO EM BH)

II - PROPOSTAS APRESENTADAS

JORNADAS DE TRABALHO DOCENTE

Organizar o trabalho docente em duas Jornadas:

jornada do cargo: Jornada Básica, composta de 25 horas/aula

horas/atividade;

(TUDO NA SALA DE AULA. HORAS ATIVIDADES? NÃO DETERMINA. IMPORTANTE: NO ITEM ABAIXO O GOVERNO CARACTERIZA POR JORNADA BÁSICA 30 HORAS, ISSO QUER DIZER: JORNADA DO CARGO “LEIA-SE JB” 25 HORAS/AULAS E 5 HORAS ATIVIDADES, MAS NÃO TÁ REGULAMENTADO)

jornada opcional: jornada integral composta de 25horas/aula e15 horas/aulas adicionais.

(FIM DA JEI - VEJA QUE FALA EM “AULAS ADICIONAIS” QUE PODE SER AULA DA JORNADA FIXA, AULA EM SUBSTITUIÇÃO E PROJETOS DA ESCOLA, TIPO RECUPERAÇÃO PARALELA. TAMBÉM NÃO DETERMINA AS HORAS ATIVIDADES. NA REALIDADE TÁ DETERMINANDO QUE O PROFESSOR VAI TER QUE CUMPRIR EM SALA DE AULA, COMO SUA JORNADA FIXA, 30 E AS OUTRAS 10 TB SALA DE AULA SE NECESSÁRIO)

DURAÇÃO DA HORA/AULA

a) A duração da hora/aula não será incluída na lei e continuará a mesma no próximo ano, ou seja, será mantida a atual duração de 45 minutos,independentemente de a escola funcionar em dois ou três turnos.

(ISSO DEPOIS VAI MUDAR PARA COMPORTAR O AUMENTO DA JORNADA E SER COMPATIVÉL COM O AUMENTO DE PERMANÊNCIA DO ALUNO EM SALA DE AULA).

b) jornada básica atual (JB): será mantida para os professores que não fizerem a opção pela integração na nova Jornada Básica de 30 horas/aula.

(ISSO É MENTIRA. AQUI NESSE ITEM O GOVERNO CARACTERIZA A JB POR 30 HORAS, LÁ NO ITEM ANTERIOR CARACTERIZA POR 25 HORAS, ENTÃO NA REALIDADE O PROFESSOR VAI TER QUE OPTAR POR 25, PORQUE O PROFESSOR VAI TER QUE CUMPRIR COM 5H AULAS/ATIVIDADE, NÃO VAI TER OPÇÃO)

Os próximos concursos serão realizados considerando a nova jornada.

(QUE NÃO VÃO TER PORQUE O PROFESSOR QUE OPTAR PELA JORNADA OPCIONAL E A ESCOLAR RESOLVER, VER OBSERVAÇÕES, DIVIDIR AS AULAS, ENTÃO O PROFESSOR VAI FICAR PARA SUBSTITUIR COM 15H/AULAS, PARA QUE CONCURSO SE VC JÁ TEM O PROFESSOR NA ESCOLA PARA SUBSTITUIR QUALQUER VAGA/APOSENTADORIA)

Os aprovados no recém-concurso realizado para professor poderão optar pela nova JB no ato da posse. Caso não opte, ingressará ainda na atual JB, de 20 horas/aula.

(VÃO SER PRESSIONADOS A PEGAR, PRINCIPALMENTE O PROFESSOR DO ENSINO FUNDAMENTAL I, ELES VÃO ACABAR COM O RABICHO. AQUI O GOVERNO PODE ATÉ MANTER POR CONTA DA LEGALIDADE DO EDITAL DO CONCURSO)

c) As cinco horas do aluno serão garantidas no ensino fundamental I e II, com aulas de educação física e de educação artística, com professores destas disciplinas.

(NÃO SÓ ESSES PROFESSORES, TODOS OS PROFESSORES, SOMOS SUBSTITUTOS TAMBÉM)

ORGANIZAÇÃO DAS CLASSES DA CARREIRA

A carreira do magistério será organizada em duas classes:

classe I – docentes.

classe II – especialistas.

COMPOSIÇÃO DA CLASSE I:

professor I;

professor II.

O cargo de professor I é proposto como resultante da mudança da denominação por opção dos atuais ocupantes dos seguintes cargos, com formação em nível médio:

Ø professor adjunto de educação infantil;

Ø professor adjunto de ensino fundamental I;

Ø professor titular de desenvolvimento infantil;

Ø professor titular de educação infantil;

Ø professor titular de ensino fundamental I.

(TUDO AGORA SERÁ PI PARA QUEM TEM NÍVEL MÉDIO, ENQUADROU NA LDB, FUNDEB E NO PISO NACIONAL, JORNADA DE 40 HORAS – JORNADA OPCIONAL - E NÃO REGULARMENTA AS HORAS ATIVIDADES)

O cargo de professor II é proposto como resultante da mudança da denominação, por opção dos atuais ocupantes dos seguintes cargos, com formação de nível superior:

Ø professor adjunto de educação infantil

Ø professor adjunto de ensino fundamental I;

Ø professor adjunto de ensino fundamental II;

Ø professor adjunto de ensino médio;

Ø professor titular de ensino fundamental – I;

Ø professor titular de ensino fundamental – II;

Ø professor titular de ensino médio.

(TUDO AGORA SERÁ PII PARA QUEM TEM NÍVEL SUPERIOR, ENQUADROU NA LDB, FUNDEB E NO PISO NACIONAL, JORNADE DE 40 HORAS – JORNADA OPCIONAL - E NÃO REGULARMENTA AS HORAS ATIVIDADES)

MUDANÇAS DE DENOMINAÇÕES

a) professor de desenvolvimento infantil: os PDIs poderão optar pela denominação professor I ou professor II, em função da habilitação que possua: nível médio ou licenciatura plena. Continuará atuando na educação infantil.

b) professor adjunto: poderão optar pela denominação professor I ou professor II em função da habilitação que possua.

(NÃO TEM MAIS DIFERENCIAÇÃO ENTRE TITULAR E ADJUNTO)

OBSERVAÇÕES

Pela proposta apresentada, a partir das mudanças de denominações não haverá mais distinções entre titulares e adjuntos. Cada unidade terá um módulo de professor, em função do número de salas e de suas necessidades para cobrir substituições por faltas, licenças e afastamentos.

A escola terá mais autonomia quanto à sua organização. Ainda não é questão fechada, mas o secretario e os técnicos de sua equipe afirmaram que uma determinada escola, por sua decisão, poderá dividir a quantidade de aulas existentes de um determinado componente do nível II, por exemplo, em número igual entre os professores da unidade.

Exemplo: uma unidade com quatro professores de Matemática em um total de 80 aulas, poderá distribuir 20 horas/aula para cada. As cinco horas de regência de jornada de cada um serão organizadas entre substituições e projetos da unidade.

(IMAGINE SE ISSO FICAR A CRITÉRIO DO DIRETOR???? E A BRIGA QUE PODE DÁ ENTRE OS PROFESSORES???? DIVISÃO!!!! PROJETOS DA UNIDADE NÃO QUER DIZER TRABALHO COLETIVO ENTRE PROFESSORES E SIM SALA DE AULA))

COMPOSIÇÃO DA CLASSE II (ESPECIALISTAS):

vice-diretor pedagógico – atual coordenador pedagógico.

(ACABOU COM O CARGO, AINDA TÁ NA CARREIRA DO MAGISTÉRIO)

diretor de escola;

técnico regional de educação – atual supervisor escolar.

(ESSE TAMBÉM TÁ EM EXTINÇÃO)

Na proposta da SME, o cargo de coordenador pedagógico será transformado, por opção dos atuais titulares, para vice-diretor pedagógico. O cargo de supervisor, igualmente por opção, para técnico regional de Educação.

FUNÇÕES DE MAGISTÉRIO

VICE-DIRETOR ADMINISTRATIVO

A proposta prevê a criação da função de vice-diretor administrativo, com a possibilidade de uma escola ter dois ou três docentes nesta função. Este vice-diretor administrativo será escolhido e designado pelo diretor.

(FIM DA AUTONOMIA DO CONSELHO. AFORA QUE CRIA UMA FUNÇÃO QUE A QUALQUER MOMENTO PODE SAIR DA CARREIRA DO MAGISTÉRIO E VIRAR O QUE VAI VIRAR AUXILIAR DE DIREÇÃO – ATE III)

POIE, POSL E AUXILIAR DE DIREÇÃO

Ficam mantidas as funções de Poie e POSL, escolhidos pelo Conselho e designados diretamente pelo diretor. A função de auxiliar será mantida até a criação do cargo de ATE III, proposto agora pelo governo, e a adoção do novo módulo de vice-diretor administrativo.

(ACABOU AUXILIAR DE DIREÇÃO, SAI DA CARREIRA DO MAGISTÉRIO E VAI PARA O QUADRO TÉCNICO. VAI TAMBÉM NA MESMA DIREÇÃO POIES E POSL, COM CERTEZA O GOLPE VAI CHEGAR)

EVOLUÇÃO FUNCIONAL E TABELA DE VENCIMENTOS

O secretário municipal de Educação afirmou que ficará mantida a evolução funcional por tempo, tempo e título e títulos, como é hoje. Além desses quesitos, também será considerada a certificação profissional obtida pela participação opcional do profissional de educação em avaliações de conhecimento.

Esta certificação poderá garantir, em função dos resultados alcançados pelos que participarem voluntariamente da avaliação, pontos que farão com que o enquadramento por evolução ocorra em intervalos de tempo menor do que aquele que não participa.

No entanto, todos podem, pelos quesitos atuais, que serão mantidos, chegar à última referência da tabela de vencimentos.

(COM CERTEZA FOI PARA O BELELÉU A EVOLUÇÃO, AGORA SÓ POR AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO....SE FICAR DOENTE, SE FALTAR, SE NÃO CUMPRIR COM AS METAS, SE FICAR DOIDO...)

TABELA NÃO SERÁ ALTERADA

Schneider afirmou que a proposta de REESTRUTURAÇÃO não mudará as tabelas de vencimentos, que continuarão com a mesma amplitude, níveis e graus.

As letras A, B, C, D e E, organizadas com todas as referências e diferença percentual de 6,5% entre elas

(NA PRÁTICA NÃO PRECISA SER ALTERADA, POIS A EVOLUÇÃO SÓ VAI OCORRER POR AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO, CONTUDO PODE SER MODIFICADA NO FUTURO POR CONTA DO PISO NACIONAL E ACHATAR COMO FOI NO ESTADO)

PERDA DE LOTAÇÃO POR AFASTAMENTOS

Na proposta apresentada, as readaptações temporárias a partir da segunda readaptação, os afastamentos sindicais e os afastamentos sem vencimentos para a prestação de serviços em comissão implicarão na perda de lotação.

QUADRO DE APOIO

TERCEIRIZAÇÃO E EXTINÇÃO DO CARGO DE AGENTE ESCOLAR NA VACÂNCIA

O secretário municipal de Educação afirmou que o governo dará continuidade à política de terceirização dos serviços de merenda, manutenção, conservação, limpeza e vigilância.

O governo, não pretende realizar concurso para agente escolar, conforme exigido pelo SINPEEM. Afirma que os atuais agentes escolares serão mantidos e os cargos serão extintos quando vagarem

(ACABOU COM O QUADRO DE APOIO)

SINPEEM DEBATERÁ TODAS AS PROPOSTAS

Reivindicamos que o governo só retome as discussões sobre as propostas apresentadas após o nosso congresso, oportunidade em que vamos debater todas as propostas apresentadas e aprovar o posicionamento do sindicato.

Todas as considerações do sinpeem sobre a proposta apresentada serão enviadas para os associados. Muitas são totalmente contrárias ao que defendemos.

Como o governo só fez a apresentação oral e não por escrito, exigimos a apresentação do documento, na íntegra, para não sermos surpreendidos.

MANTER A MOBILIZAÇÃO É NECESSÁRIO

NO DIA 14 DE SETEMBRO VAMOS REALIZAR A NOSSA MANIFESTAÇÃO E NÃO HÁ MOTIVOS PARA DEIXARMOS DE REALIZAR. O DIA 29 FOI IMPORTANTE E SE BAIXARMOS A GUARDA NESTE MOMENTO O GOVERNO, ALÉM DE APROVAR AS MUDANÇAS NA LEI SALARIAL, CONFORME ALERTAMOS, PODERÁ FAZER NA REETRUTURAÇÃO EXATAMENTE O CONTRÁRIO DO QUE DISSE.

PREFEITO ENVIA CINCO PROJETOS DE LEI À CÂMARA

O governo esperou até a véspera da manifestação que realizamos, no dia 29 de agosto, para anunciar que enviaria à Câmara Municipal projetos de lei que dispõem sobre a forma de provimento e remuneração de cargos em comissão, sobre o Plano de Cargos, Carreiras e Salários (PCCS) dos servidores do quadro do pessoal de nível superior, a Gratificação por Desempenho de Atividade, o vale-alimentação; a Gratificação por Desenvolvimento Educacional (GDE) e a isenção de contribuição para o Hospital do Servidor Público Municipal (HSPM).

O anúncio destes projetos de lei, na véspera da manifestação, teve o claro propósito de esvaziá-la. No entanto, não surtiu o efeito desejado ou imaginado pelo governo.

Mais de quatro mil profissionais de educação compareceram, deixando claro que não aceitamos “NENHUM DIREITO A MENOS” e queremos o atendimento às nossas reivindicações.

PROJETOS FORAM ENVIADOS NO DIA 30 DE AGOSTO

Conforme anunciado para o SINPEEM, no dia em que realizamos manifestação em defesa dos nossos direitos e atendimento às nossas reivindicações, o governo enviou para a Câmara os seguintes projetos de lei:

AUXÍLIO-ALIMENTAÇÃO MENSAL

Se aprovado na forma apresentada pelo governo, o vale-alimentação, com valor mensal de R$ 190,00, será pago a todos os servidores em atividade na Prefeitura, cuja remuneração bruta não ultrapasse o equivalente a cinco salários mínimos.

Será considerada como remuneração mensal bruta a soma de todos os valores a que fazem jus os servidores públicos municipais como parte de seus vencimentos mensais, excluindo apenas os pagos a título de vale-transporte, auxílio-refeição, um terço de férias, abono permanência e vantagens indenizatórias ou eventuais.

Terá direito ao vale-alimentação o servidor que contar com 15 dias de exercício no mês correspondente ao pagamento.

VALORES ATRASADOS SERÃO PAGOS EM DINHEIRO

O beneficio será pago após a sua aprovação pela Câmara Municipal e terá validade a partir de julho. Os valores atrasados serão depositados em dinheiro, juntamente com o primeiro pagamento após a aprovação da lei. Depois, o pagamento do beneficio será através de cartão magnético.

GOVERNO DEIXA MAIS UMA VEZ OS APOSENTADOS DE FORA

Deixando claro que é sua política permanente a exclusão dos aposentados, estes profissionais também não terão direito ao auxílio-alimentação.

O SINPEEM não concorda com mais esta discriminação e vai pressionar os vereadores para alterar o projeto.

Além do pagamento para os aposentados, não aceitamos a fixação de teto para efeito de pagamento. Queremos valores sempre em pecúnia e incorporados aos padrões de vencimentos.

SERVIDOR FICA ISENTO DA COBRANÇA PARA O HSPM

Outro projeto encaminhado visa dispensar os servidores da contribuição mensal devida ao Hospital do Servidor Público Municipal – HSPM, bem como definir os beneficiários da assistência médica, hospitalar, domiciliar, odontológica e farmacêutica prestada pela autarquia.

Fica estabelecido que compete ao HSPM, ainda que não haja contribuição do servidor, prestar assistência médica, hospitalar, domiciliar, odontológica e farmacêutica aos servidores públicos e a seus dependentes.

A isenção a que se refere o Projeto de Lei passará a vigorar a partir da aprovação da lei. A Prefeitura fica obrigada a manter integralmente o HSPM.

SINPEEM DEFENDE AMPLIAÇÃO, DESCENTRALIZAÇÃO
E PARTICIPAÇÃO NA GESTÃO DO HSPM

Para quem contribui com 11% para a Previdência, não é indiferente deixar de contribuir com 3% para o HSPM. Significa um acréscimo mensal de 3% ao salário. Porém, não podemos, por conta desta isenção, deixar o governo à vontade para abandonar totalmente, e em definitivo, o HSPM.

Devemos pressioná-lo para que garanta o HSPM e política de saúde para o servidor municipal.

GRATIFICAÇÃO POR DESEMPENHO DE ATIVIDADE

Nos moldes da Gratificação por Desenvolvimento Educacional (GDE), este benefício será pago aos integrantes das carreiras de engenheiro, engenheiro agrônomo, geólogo, arquiteto e contador, que estiverem no efetivo exercício das respectivas atribuições, mediante a aferição de seu desempenho individual e do desempenho institucional, do alcance de metas e da apresentação de títulos. Não será extensivo, portanto, aos integrantes do quadro dos profissionais de educação.

PROJETO DE LEI ALTERA A FORMA DE PROVIMENTO,
A REMUNERAÇÃO DE CARGOS EM COMISSÃO E A
LEI QUE DISPÕE SOBRE O REAJUSTE DOS
VENCIMENTOS DOS SERVIDORES MUNICIPAIS

Se aprovado nos termos que foi enviado pelo governo, reorganizará e dará nova configuração ao quadro de cargos de provimento em comissão, alterando a forma de provimento e remuneração dos chamados cargos de confiança, que totalizam na Prefeitura 11.791 funções/cargos.

A remuneração que institui com os cargos em comissão e funções de confiança, não se incorporará ou tornará permanente em hipótese nenhuma, aos vencimentos dos servidores.

IMPACTO NO QUADRO DOS PROFISSIONAIS DE EDUCAÇÃO

As funções de coordenador regional de Educação, gestor de CEU, coordenador de projetos, entre outros, serão preenchidas por designação, dentre os integrantes da carreira do magistério.

Com a aprovação desta lei, estas funções podem ser exercidas por designação de qualquer servidor efetivo com formação em nível superior.

SINPEEM NÃO ACEITA ESTA ALTERAÇÃO

A educação já enfrenta sérias dificuldades, que poderão aumentar ainda mais com uma disputa maior pelas indicações políticas na ocupação destas funções.

O indicado, com certeza, se colocará a serviço de quem o indicou e não da educação e da escola pública. Na reunião realizada, em 03 de setembro, o secretário municipal de Educação afirmou que o governo retirará os cargos da educação do projeto, mantendo, assim, a exigência de o indicado ser integrante da carreira do magistério.

MUDANÇA NA LEI QUE DISPÕE SOBRE REAJUSTE DOS SERVIDORES É GOLPE QUE CONSOLIDA POLÍTICA DE ARROCHO

As mudanças propostas por esta lei também alcançam com forte e negativo impacto os servidores no que diz respeito à política salarial a que estão submetidos.

São alterados os artigos 2º, 4º e 5º da Lei nº 13.303/02 (lei salarial), não para atender as nossas reivindicações quanto à reposição de perdas, elevação dos pisos, aumento real, incorporações das gratificações, reajuste mensal nunca inferior à inflação, elevação de 40% para até 60% as receitas destinadas ao pagamento de pessoal, entre outros.

Para a aplicação de reajuste serão consideradas a média das despesas de pessoal e os respectivos encargos e a média das receitas, ambas relativas aos quatro meses anteriores ao mês do reajustamento.

APLICAÇÃO DE REAJUSTE FICA VINCULADA A 40% DA MÉDIA DAS RECEITAS

Não há alteração quanto ao percentual das receitas da Prefeitura, que podem ser utilizadas para as despesas de pessoal e os respectivos encargos. Serão mantidos os mesmos e insuficientes 40%, estabelecidos pelo governo Maluf e inalterado por todos os governos que o sucederam.

O cálculo pela média, tanto das despesas como das receitas, além da inclusão das despesas de pessoal da Câmara Municipal, Tribunal de Contas, autarquias e fundações, tornam impossível a aplicação de reajustes aos servidores que possam reverter a situação atual de miséria da maioria dos servidores.

Com autonomia do Poder Legislativo e do Tribunal de Contas, para tratar dos reajustes e planos de carreiras de seus funcionários não é difícil antecipar o que acontecerá. Aumentos nestas instâncias ocorrerão e servirão para justificar que as despesas com pessoal cresceram, impossibilitando reajustes para os demais servidores.

LEI NÃO RESPEITA A VINCULAÇÃO DE VERBA PARA A EDUCAÇÃO

A educação possui verba vinculada. Para a denominada educação “inclusiva” devem ser destinados 31%. Deste total, 25% são para manutenção e desenvolvimento do ensino. As despesas com remuneração dos profissionais de educação são enquadradas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional como de manutenção e desenvolvimento do ensino.

A lei que criou o Fundeb também vincula parte dos seus recursos à valorização do magistério. No entanto, a lei atual e as alterações propostas pela Prefeitura, ignoram estas vinculações, fixando política salarial única para todos os servidores municipais, limitando a aplicação de reajustes a 40% da média das receitas do quadrimestre anterior ao mês de concessão de reajuste.

Assim, mascara a aplicação da verba da educação e deixa os profissionais do setor sem reajuste ou política de valorização, ainda que haja verba carimbada para esta finalidade.

CATEGORIA E TODO O FUNCONALISMO TÊM
DE LUTAR CONTRA A APROVAÇÃO DESTA LEI!
É TAREFA INADIÁVEL E DE TODOS OS 200 MIL SERVIDORES

Esta é, com certeza, uma das piores medidas do governo. Implica em mudança estrutural nos serviços e na remuneração dos servidores. Terá como resultado maior degradação dos salários, sem perspectiva de melhora. Com certeza, campo aberto para o governo intensificar as terceirizações e criar novas autarquias e fundações, posto que as despesas com salários dos contratos de terceiros e autarquias são consideradas para efeitos do percentual máximo de 40% a ser gasto com despesas de pessoal.

Merece de todos os profissionais de educação e de todos os demais servidores ativos e aposentados toda a oposição e luta contra a sua aprovação.

Pelo impacto desta lei, todos os 202 mil servidores ativos e aposentados não podem ter outra reação que não a de organizar e realizar a GREVE GERAL, até que o governo desista de sua aprovação.