Pelo menos Uma figura da década de 90 merece ser lembrada (e estudada) com todo respeito:
CHICO SCIENCE
De vez em quando (cada vez mais) estou ouvindo na TV trechos das músicas de seu supergrupo, a NAÇÃO ZUMBI (ainda hoje na ativa). ver discografia em: http://www.entrecantos.com/zumbidisco.htm
Mas quero colocar aqui uma das poucas letras que science cantou mas não compôs - Isto porque ela parece falar muito sobre ele...
Criança de domingo
(Cadão Volpato / Ricardo Salvagni)
Eu sábado vou rodar
Criança de domingo
Sem saber guiar
Criança de domingo
Amanhã tem mais
Segunda é um dia lindo
Faça chuva ou sol
Amo o meu domingo
Eu sábado vou rodar
Criança de domingo
Faça chuva ou sol
Amo o meu domingo
retiro o seguinte trecho de: http://www2.uol.com.br/uptodate/up3/txt13.htm >
UpToDate –Como você define as letras? suas letras têm a ver com a literatura de cordel, típica do Nordeste brasileiro? Aquela coisa apocalíptica do sertão?
Chico Science –Tem muito a ver com isso. Tem de um lado o Zé Limeira, um lado absurdo do absurdo, o jeito também de cantar. Quando se fala (cantando “Maracatu Atômico”) / atrás do arranha-céu tem o céu / tem o céu / e depois tem outro céu /. É do jeito de um aboio (vocal nordestino), de um embolador, de um cantador de viola, de uma loa de maracatu. Eu me interessei por “Criança de Domingo” (dos ex-Fellini, Ricardo e Cadão) porque parece com as loas de maracatu, parece que vai repetir / Eu sábado vou rodar /. Aí todo mundo repete / Eu sábado vou rodar / Criança de domingo / Crianca de domingo / Sem sabe guiar / Sem saber guiar / Criança de domingo. Aí todo mundo: Criança de Domingo /. Quando eu escutei a música parecia que ia entrar um mural depois. Porque ele termina a loa / Criança de domingo / o pessoal replica e aí entra a batucada. Aí para a batucada e continua a loa. / Amanhã tem mais / Amanhã tem mais / Faça chuva ou Sol / Amo o meu domingo /. Você já ouviu o Zé Limeira do Mestre Ambrósio? É um clipe que passa na MTV. Quando ele canta / Se Zé Limeira sambasse maracatu /, e aí todo mundo responde. Foi isso que eu vi em “Criança de Domingo”. Só que não rolou um maracatu. Mas é a coisa da loa, do jeito de cantar.
---
Dica - Veja excelente texto sobre Educação & Tecnologia escrito por por André Caramuru Aubert em: http://www.estadao.com.br/tecnologia/coluna/andre/2005/set/28/25.htm
No texto, para variar, é citado o NEGROPONTE e a educação a distância.
30 de setembro de 2005
25 de setembro de 2005
Conflitos
problemas? louco é quem tem... pois mal comecei a trabalhar como professor já tenho algumas pedras para quebrar. tive uma discussão com um aluno na 8ª série - resultado, sua mãe me denunciou por te-lo ofendido (o pior é que ofendi mesmo). segue versão da carta que entreguei em minha defesa. os outros alunos da sala também foram solicitados a descrever o acontecido - alguns textos, como é de se esperar, são de uma pobreza expressiva que me entristece, mas as aulas mais recentes têm sido menos conturbadas; o coordenador da escola está me ajudando muito a estabelecer um diálogo com os jovens da sala, acompanhando algumas aulas e conversando com eles.
MEU RELACIONAMENTO COM OS ALUNOS DA 8ª X DA XXX
Formado ou formando-me num sistema de valorização da discussão e do debate, procuro neste momento que inicio na profissão de professor inventar ou descobrir uma prática de aprendizagem avessa à punição e à pontuação. É claro que me falta experiência, e talvez até talento, para conseguir resultados reais com esta metodologia.
Isto, poderia ter sido previsto, gerou alguns conflitos com vários alunos, principalmente na 8ª série, onde algumas alunas criticaram os textos que escolhi para análise. Já com o aluno XXX, assim como com vários outros, o problema se restringia a sua recusa em participar das atividades propostas. Durante uma leitura de jornais, chegamos a discutir, porque em vez de fazer a atividade ele estava usando o jornal para bater em colegas.
Desde essa discussão, quando cheguei a conversar com a mãe do aluno e pedi desculpas para ele e para a sala, não senti grande diferença no meu relacionamento com os outros alunos da sala. Alguns tentam participar, outros, muitas vezes, fazem barulho, o que impede que a aula se transforme num diálogo mais tranquilo, até mesmo para que eu possa identificar qual o melhor desenvolvimento para a aprendizagem.
Acredito que não há nenhum outro conflito pessoal entre eu e a sala e, creio, o maior problema deve ser uma resistência a atividades passivas, onde o professor explica o ponto e o aluno faz a atividade. Sinceramente, ainda espero aprender como romper esta resistência ou como inventar propostas mais ativas e menos chatas.
Já com o aluno XXX sinto que piorou seu distanciamento. Ele continua não fazendo as atividades e recusa-se a responder qualquer pergunta que eu lhe faça. Mesmo assim, não o estou obrigando a nada e tenho tratado todos os alunos da maneira o mais calma possível, sem excessão.
20/09/2005
MEU RELACIONAMENTO COM OS ALUNOS DA 8ª X DA XXX
Formado ou formando-me num sistema de valorização da discussão e do debate, procuro neste momento que inicio na profissão de professor inventar ou descobrir uma prática de aprendizagem avessa à punição e à pontuação. É claro que me falta experiência, e talvez até talento, para conseguir resultados reais com esta metodologia.
Isto, poderia ter sido previsto, gerou alguns conflitos com vários alunos, principalmente na 8ª série, onde algumas alunas criticaram os textos que escolhi para análise. Já com o aluno XXX, assim como com vários outros, o problema se restringia a sua recusa em participar das atividades propostas. Durante uma leitura de jornais, chegamos a discutir, porque em vez de fazer a atividade ele estava usando o jornal para bater em colegas.
Desde essa discussão, quando cheguei a conversar com a mãe do aluno e pedi desculpas para ele e para a sala, não senti grande diferença no meu relacionamento com os outros alunos da sala. Alguns tentam participar, outros, muitas vezes, fazem barulho, o que impede que a aula se transforme num diálogo mais tranquilo, até mesmo para que eu possa identificar qual o melhor desenvolvimento para a aprendizagem.
Acredito que não há nenhum outro conflito pessoal entre eu e a sala e, creio, o maior problema deve ser uma resistência a atividades passivas, onde o professor explica o ponto e o aluno faz a atividade. Sinceramente, ainda espero aprender como romper esta resistência ou como inventar propostas mais ativas e menos chatas.
Já com o aluno XXX sinto que piorou seu distanciamento. Ele continua não fazendo as atividades e recusa-se a responder qualquer pergunta que eu lhe faça. Mesmo assim, não o estou obrigando a nada e tenho tratado todos os alunos da maneira o mais calma possível, sem excessão.
20/09/2005
24 de setembro de 2005
fábula do Anarquista Tolstoi
Abaixo, uma fábula escrita por LIEV TOLSTOI no livro pedagógico-anarquista CONTOS DA NOVA CARTILHA, recentemente lançado no Brasil. Retirei este trecho do site da revista veja. Pretendo usa-lo em aulas (além de interpretação, talvez uma reescritura inserindo diálogos).
A F O R M I G A E A P O M B A
Uma formiga aproximou-se do riacho para beber
água. Veio uma onda, encobriu-a e por pouco ela
não se afogou. Uma pomba voava com um galhinho
no bico, viu a formiga quase se afogando e atirou o
galhinho no riacho. A formiga subiu no galhinho e
se salvou. Mais tarde, um caçador armou uma rede
para capturar a pomba. A formiga se aproximou e
mordeu o pé do caçador; o caçador deu um grito e
largou a rede. A pomba bateu asas e voou.
--------------------------------------
A rede está repleta de bons textos. Tenho duas boas sugestões, com textos curtos que lembram muito as fábulas com sua moralidade simples e "pedagógica".
http://www.abbra.eng.br/mensagemhist.htm
com histórias filosóficas
http://www.osamurai.hpg.ig.com.br/page.htm
(clique em "contos") com histórias orientais
http://sitededicas.uol.com.br/download.htm
tem muita coisa neste link, inclusive um livro de fábulas de Esopo
algumas podem ser lidas em: http://sitededicas.uol.com.br/cfab.htm
http://www.universodasfabulas.hpg.ig.com.br/
coletânea de fábulas on line de Esopo, La Fontaine, Andersen e outros...
A F O R M I G A E A P O M B A
Uma formiga aproximou-se do riacho para beber
água. Veio uma onda, encobriu-a e por pouco ela
não se afogou. Uma pomba voava com um galhinho
no bico, viu a formiga quase se afogando e atirou o
galhinho no riacho. A formiga subiu no galhinho e
se salvou. Mais tarde, um caçador armou uma rede
para capturar a pomba. A formiga se aproximou e
mordeu o pé do caçador; o caçador deu um grito e
largou a rede. A pomba bateu asas e voou.
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A rede está repleta de bons textos. Tenho duas boas sugestões, com textos curtos que lembram muito as fábulas com sua moralidade simples e "pedagógica".
http://www.abbra.eng.br/mensagemhist.htm
com histórias filosóficas
http://www.osamurai.hpg.ig.com.br/page.htm
(clique em "contos") com histórias orientais
http://sitededicas.uol.com.br/download.htm
tem muita coisa neste link, inclusive um livro de fábulas de Esopo
algumas podem ser lidas em: http://sitededicas.uol.com.br/cfab.htm
http://www.universodasfabulas.hpg.ig.com.br/
coletânea de fábulas on line de Esopo, La Fontaine, Andersen e outros...
Reguera
Li entrevista com ENRIQUE MARTÍNEZ REGUERA que trabalha na Espanha com educação de meninos de rua. Em suas palavras: Não existe jovem irrecuperável.
http://www.reportersocial.com.br/entrevista.asp?id=81
http://www.reportersocial.com.br/entrevista.asp?id=81
Fontes de downloads
A rede está cheia de tudo
É preciso critério para filtrar este mundo e selecionar alguns fragmentos recicláveis...
Mas, primeiro, é preciso achar os materiais. Tenhos algumas dicas:
QUADRINHOS:
http://www.gibihq.blogger.com.br/
http://ninhodainhauma.blogspot.com/
MÚSICAS E VIDEOCLIPES:
http://www.muchmusic.net/281_music_video_download
É preciso critério para filtrar este mundo e selecionar alguns fragmentos recicláveis...
Mas, primeiro, é preciso achar os materiais. Tenhos algumas dicas:
QUADRINHOS:
http://www.gibihq.blogger.com.br/
http://ninhodainhauma.blogspot.com/
MÚSICAS E VIDEOCLIPES:
http://www.muchmusic.net/281_music_video_download
22 de setembro de 2005
Ilha das Flores
Na semana passada, numa reunião de professores onde trabalho, tive o prazer de conhecer o curta gaucho experimental ILHA DAS FLORES (1989) de Jorge Furtado. É impressionante. Tanto em forma quanto em consciência ecológica e politico-social.
Talvez (eu não consegui!) você consiga assisti-lo pela internet. Veja o link:
http://www.portacurtas.com.br/Filme.asp?Cod=647#
Do mesmo saite copio o "diálogo" (texto narrado pelo ator Paulo José) , que considero perfeito devido a sua argumentação lógica - associativa que lembra muito o hipertexto:
I L H A D A S F L O R E S
(01) Estamos em Belém Novo, município de Porto Alegre, estado do Rio Grande do Sul, no extremo sul do Brasil, mais precisamente na latitude trinta graus, doze minutos e trinta segundos Sul e longitude cinquenta e um graus, onze minutos e vinte e três segundos Oeste.
(02) Caminhamos neste momento numa plantação de tomates e podemos ver à frente, em pé, um ser humano, no caso, um japonês.
(03) Os japoneses se distinguem dos demais seres humanos pelo formato dos olhos, por seus cabelos pretos e por seus nomes característicos.
(04) O japonês em questão chama‑se / Suzuki.
(05) Os seres humanos são animais mamíferos, bípedes, que se distinguem dos outros mamíferos, como a baleia, ou bípedes, como a galinha, principalmente por duas características: o telencéfalo altamente desenvolvido e o polegar opositor.
(06) O telencéfalo altamente desenvolvido permite aos seres humanos armazenar informações, relacioná‑las, processá‑las e entendê‑las.
(07) O polegar opositor permite aos seres humanos o movimento de pinça dos dedos o que, por sua vez, permite a manipulação de precisão.
(08) O telencéfalo altamente desenvolvido, combinado com a capacidade de fazer o movimento de pinça com os dedos, deu ao ser humano a possibilidade de realizar um sem número de melhoramentos em seu planeta, entre eles, cultivar tomates.
(09) O tomate, ao contrário da baleia, da galinha e dos japoneses, é um vegetal.
(10) Fruto do tomateiro, o tomate passou a ser cultivado pelas suas qualidades alimentícias a partir de mil e oitocentos.
(11) O planeta Terra produz cerca de sessenta e um milhões de toneladas de tomates por ano.
(12) O senhor Suzuki, apesar de trabalhar cerca de doze horas por dia, é responsável por uma parte muito pequena desta produção.
(13) A utilidade principal do tomate é a alimentação dos seres humanos.
(14) O senhor Suzuki é um japonês e, portanto, um ser humano. No entanto, o senhor Suzuki não planta os tomates com a intenção de comê‑los. Quase todos os tomates produzidos pelo senhor Suzuki são entregues a um supermercado em troca de dinheiro.
(15) O dinheiro foi criado provavelmente por iniciativa de Giges, rei da Lídia, grande reino da Asia Menor, no século sete Antes de Cristo.
(16) Cristo era um judeu.
(17) Os judeus possuem o telencéfalo altamente desenvolvido e o polegar opositor. São, portanto, seres humanos.
(18) Até a criação do dinheiro, a economia se baseava na troca direta.
(19) A dificuldade de se avaliar a quantidade de tomates equivalentes a uma galinha e os problemas de uma troca direta de galinhas por baleias foram os motivadores principais da criação do dinheiro.
(20) A partir do século três Antes de Cristo, qualquer ação ou objeto produzido pelos seres humanos, fruto da conjugação de esforços do telencéfalo altamente desenvolvido com o polegar opositor, assim como todas as coisas vivas ou não vivas sobre e sob a terra, tomates, galinhas e baleias, podem ser trocadas por dinheiro.
(21) Para facilitar a troca de tomates por dinheiro, os seres humanos criaram os supermercados.
(22) Dona Anete é um bípede, mamífero, católico, apostólico, romano. Possui o telencéfalo altamente desenvolvido e o polegar opositor. é, portanto, um ser humano.
(23) Ela veio a este supermercado para, entre outras coisas, trocar seu dinheiro por tomates.
(24) Dona Anete obteve seu dinheiro em troca do trabalho que realiza.
(25) Ela utiliza seu telencéfalo altamente desenvolvido e seu polegar opositor para trocar perfumes por dinheiro.
(26) Perfumes são líquidos normalmente extraídos das flores que dão aos seres humanos um cheiro mais agradável que o natural.
(27) Dona Anete não extrai o perfume das flores. Ela troca, com uma fábrica, uma quantidade determinada de dinheiro por perfumes.
(28) Feito isso, dona Anete caminha de casa em casa trocando os perfumes por uma quantidade um pouco maior de dinheiro.
(29) A diferença entre estas duas quantidades chama‑se lucro.
(30) O lucro, que já foi proibido aos católicos, hoje é LIVRE / para todos os seres humanos.
(31) O lucro de Dona Anete é pequeno se comparado ao lucro da fábrica, mas é o suficiente para ser trocado por um quilo de tomate e dois quilos de carne, no caso, de porco.
(32) O porco é um mamífero, como os seres humanos e as baleias, porém quadrúpede.
(33) Serve de alimento aos japoneses, aos católicos e aos demais seres humanos, com exceção dos judeus.
(34) Os alimentos que Dona Anete trocou pelo dinheiro que trocou por perfumes extraídos das flores serão totalmente consumidos por sua família num período de um dia.
(35) Um dia é o intervalo de tempo que o planeta terra leva para girar completamente sobre o seu próprio eixo.
(36) Meio dia / é a hora do almoço.
(37) A família é a comunidade formada por um homem e uma mulher, unidos por laço matrimonial, e pelos filhos nascidos deste casamento.
(38) Alguns tomates que o senhor Suzuki trocou por dinheiro com o supermercado e que foram novamente trocados pelo dinheiro que dona Anete obteve como lucro na troca dos perfumes extraídos das flores foram transformados em molho para a carne de porco.
(39) Um destes tomates, que segundo o julgamento de dona Anete, não tinha condições de virar molho, foi colocado no lixo.
(40) Lixo é tudo aquilo que é produzido pelos seres humanos, numa conjugação de esforços do telencéfalo altamente desenvolvido com o polegar opositor, e que, segundo o julgamento de um determinado ser humano, não tem condições de virar molho.
(41) Uma cidade como Porto Alegre, habitada por mais de um milhão de seres humanos, produz cerca de quinhentas toneladas de lixo por dia.
(42) O lixo atrai todos os tipos de germes e bactérias que, por sua vez, causam doenças. As doenças prejudicam seriamente o bom funcionamento dos seres humanos.
(43) Mesmo quando não provoca doenças, o aspecto e o aroma do lixo são extremamente desagradáveis.
(44) Por isso, o lixo é levado para determinados lugares, bem longe, onde possa, livremente, sujar, cheirar mal e atrair doenças.
(45) Em Porto Alegre, um dos lugares escolhidos para que o lixo cheire mal e atraia doenças chama‑se Ilha das Flores.
(46) Ilha é uma porção de terra cercada de água por todos os lados. A água é uma substância inodora, insípida e incolor formada por dois átomos de hidrogênio e um átomo de oxigênio.
(47) Flores são os órgãos de reprodução das plantas, geralmente odoríferas e de cores vivas.
(48) De flores odoríferas são extraídos perfumes, como os que do Anete trocou pelo dinheiro que trocou por tomates.
(49) Há poucas flores na Ilha das Flores. Há, no entanto, muito lixo e, no meio dele, o tomate que dona Anete julgou inadequado para o molho da carne de porco.
(50) Há também muitos porcos na ilha.
(51) O tomate que dona Anete julgou inadequado para o porco que iria servir de alimento para sua família pode vir a ser um excelente alimento para o porco e sua família, no julgamento do porco.
(52) Cabe lembrar que dona Anete tem o telencéfalo altamente desenvolvido enquanto o porco não tem nem mesmo um polegar, que dirá opositor.
(53) O porco tem, no entanto, um dono. O dono do porco é um ser humano, com telencéfalo altamente desenvolvido, polegar opositor e dinheiro.
(54) O dono do porco trocou uma pequena parte do seu dinheiro por um terreno na Ilha das Flores, tornando‑se assim, dono do terreno.
(55) Terreno é uma porção de terra que tem um dono e uma cerca.
(56) Este terreno, onde o lixo é depositado, foi cercado para que os porcos não pudessem sair e para que outros seres humanos não pudessem entrar.
(57) Os empregados do dono do porco separam no lixo os materiais de origem orgânica que julgam adequados para a alimentação do porco.
(58) De origem orgânica é tudo aquilo que um dia esteve vivo, na forma animal ou vegetal. Tomates, galinhas, porcos, flores e papel são de origem orgânica.
(59) Este papel, por exemplo, foi utilizado para elaboração de uma prova de História da Escola de Segundo Grau Nossa Senhora das Dores e aplicado à aluna Ana Luiza Nunes, um ser humano.
(60) Uma prova de História é um teste da capacidade do telencéfalo de um ser humano de recordar dados referentes ao estudo da História, por exemplo: quem foi Mem de Sá? Quais eram as capitanias hereditárias?
(61) Recordar é viver.
(62) Alguns materiais de origem orgânica, como tomates e provas de história, são dados aos porcos como alimento.
(63) Aquilo que foi considerado impróprio para a alimentação dos porcos será utilizado na alimentação de mulheres e crianças.
(64) Mulheres e crianças são seres humanos, com telencéfalo altamente desenvolvido, polegar opositor e nenhum dinheiro.
(65) Elas não têm dono e, o que é pior, são muitas.
(66) Por serem muitas, elas são organizadas pelos empregados do dono do porco em grupos de dez e têm a permissão de passar para o lado de dentro da cerca.
(67) Do lado de dentro da cerca elas podem pegar para si todos os alimentos que os empregados do dono do porco julgaram inadequados para o porco.
(68) Os empregados do dono do porco estipularam que cada grupo de dez seres humanos tem cinco minutos para permanecer do lado de dentro da cerca recolhendo materiais de origem orgânica, como tomates e provas de história.
(69) Cinco minutos são trezentos segundos.
(70) Desde mil novecentos e cinquenta e oito, o segundo foi definido como sendo o equivalente a nove bilhões, cento e noventa e dois milhões, seiscentos e trinta e um mil, setecentos e setenta ciclos de radiação de um átomo de césio.
(71) O césio é um material não orgânico encontrado no lixo em Goiânia.
(72) O tomate / plantado pelo senhor Suzuki, / trocado por dinheiro com o supermercado, / trocado pelo dinheiro que dona Anete trocou por perfumes extraídos das flores, / recusado para o molho do porco, / jogado no lixo / e recusado pelos porcos como alimento / está agora disponível para os seres humanos da Ilha das Flores.
(73) O que coloca os seres humanos da Ilha das Flores depois dos porcos na prioridade de escolha de alimentos é o fato de não terem dinheiro nem dono.
(74) O ser humano se diferencia dos outros animais pelo telencéfalo altamente desenvolvido, pelo polegar opositor e por ser livre.
(75) Livre é o estado daquele que tem liberdade.
(76) Liberdade é uma palavra que o sonho humano alimenta, que não há ninguém que explique e ninguém que não entenda.
Talvez (eu não consegui!) você consiga assisti-lo pela internet. Veja o link:
http://www.portacurtas.com.br/Filme.asp?Cod=647#
Do mesmo saite copio o "diálogo" (texto narrado pelo ator Paulo José) , que considero perfeito devido a sua argumentação lógica - associativa que lembra muito o hipertexto:
I L H A D A S F L O R E S
(01) Estamos em Belém Novo, município de Porto Alegre, estado do Rio Grande do Sul, no extremo sul do Brasil, mais precisamente na latitude trinta graus, doze minutos e trinta segundos Sul e longitude cinquenta e um graus, onze minutos e vinte e três segundos Oeste.
(02) Caminhamos neste momento numa plantação de tomates e podemos ver à frente, em pé, um ser humano, no caso, um japonês.
(03) Os japoneses se distinguem dos demais seres humanos pelo formato dos olhos, por seus cabelos pretos e por seus nomes característicos.
(04) O japonês em questão chama‑se / Suzuki.
(05) Os seres humanos são animais mamíferos, bípedes, que se distinguem dos outros mamíferos, como a baleia, ou bípedes, como a galinha, principalmente por duas características: o telencéfalo altamente desenvolvido e o polegar opositor.
(06) O telencéfalo altamente desenvolvido permite aos seres humanos armazenar informações, relacioná‑las, processá‑las e entendê‑las.
(07) O polegar opositor permite aos seres humanos o movimento de pinça dos dedos o que, por sua vez, permite a manipulação de precisão.
(08) O telencéfalo altamente desenvolvido, combinado com a capacidade de fazer o movimento de pinça com os dedos, deu ao ser humano a possibilidade de realizar um sem número de melhoramentos em seu planeta, entre eles, cultivar tomates.
(09) O tomate, ao contrário da baleia, da galinha e dos japoneses, é um vegetal.
(10) Fruto do tomateiro, o tomate passou a ser cultivado pelas suas qualidades alimentícias a partir de mil e oitocentos.
(11) O planeta Terra produz cerca de sessenta e um milhões de toneladas de tomates por ano.
(12) O senhor Suzuki, apesar de trabalhar cerca de doze horas por dia, é responsável por uma parte muito pequena desta produção.
(13) A utilidade principal do tomate é a alimentação dos seres humanos.
(14) O senhor Suzuki é um japonês e, portanto, um ser humano. No entanto, o senhor Suzuki não planta os tomates com a intenção de comê‑los. Quase todos os tomates produzidos pelo senhor Suzuki são entregues a um supermercado em troca de dinheiro.
(15) O dinheiro foi criado provavelmente por iniciativa de Giges, rei da Lídia, grande reino da Asia Menor, no século sete Antes de Cristo.
(16) Cristo era um judeu.
(17) Os judeus possuem o telencéfalo altamente desenvolvido e o polegar opositor. São, portanto, seres humanos.
(18) Até a criação do dinheiro, a economia se baseava na troca direta.
(19) A dificuldade de se avaliar a quantidade de tomates equivalentes a uma galinha e os problemas de uma troca direta de galinhas por baleias foram os motivadores principais da criação do dinheiro.
(20) A partir do século três Antes de Cristo, qualquer ação ou objeto produzido pelos seres humanos, fruto da conjugação de esforços do telencéfalo altamente desenvolvido com o polegar opositor, assim como todas as coisas vivas ou não vivas sobre e sob a terra, tomates, galinhas e baleias, podem ser trocadas por dinheiro.
(21) Para facilitar a troca de tomates por dinheiro, os seres humanos criaram os supermercados.
(22) Dona Anete é um bípede, mamífero, católico, apostólico, romano. Possui o telencéfalo altamente desenvolvido e o polegar opositor. é, portanto, um ser humano.
(23) Ela veio a este supermercado para, entre outras coisas, trocar seu dinheiro por tomates.
(24) Dona Anete obteve seu dinheiro em troca do trabalho que realiza.
(25) Ela utiliza seu telencéfalo altamente desenvolvido e seu polegar opositor para trocar perfumes por dinheiro.
(26) Perfumes são líquidos normalmente extraídos das flores que dão aos seres humanos um cheiro mais agradável que o natural.
(27) Dona Anete não extrai o perfume das flores. Ela troca, com uma fábrica, uma quantidade determinada de dinheiro por perfumes.
(28) Feito isso, dona Anete caminha de casa em casa trocando os perfumes por uma quantidade um pouco maior de dinheiro.
(29) A diferença entre estas duas quantidades chama‑se lucro.
(30) O lucro, que já foi proibido aos católicos, hoje é LIVRE / para todos os seres humanos.
(31) O lucro de Dona Anete é pequeno se comparado ao lucro da fábrica, mas é o suficiente para ser trocado por um quilo de tomate e dois quilos de carne, no caso, de porco.
(32) O porco é um mamífero, como os seres humanos e as baleias, porém quadrúpede.
(33) Serve de alimento aos japoneses, aos católicos e aos demais seres humanos, com exceção dos judeus.
(34) Os alimentos que Dona Anete trocou pelo dinheiro que trocou por perfumes extraídos das flores serão totalmente consumidos por sua família num período de um dia.
(35) Um dia é o intervalo de tempo que o planeta terra leva para girar completamente sobre o seu próprio eixo.
(36) Meio dia / é a hora do almoço.
(37) A família é a comunidade formada por um homem e uma mulher, unidos por laço matrimonial, e pelos filhos nascidos deste casamento.
(38) Alguns tomates que o senhor Suzuki trocou por dinheiro com o supermercado e que foram novamente trocados pelo dinheiro que dona Anete obteve como lucro na troca dos perfumes extraídos das flores foram transformados em molho para a carne de porco.
(39) Um destes tomates, que segundo o julgamento de dona Anete, não tinha condições de virar molho, foi colocado no lixo.
(40) Lixo é tudo aquilo que é produzido pelos seres humanos, numa conjugação de esforços do telencéfalo altamente desenvolvido com o polegar opositor, e que, segundo o julgamento de um determinado ser humano, não tem condições de virar molho.
(41) Uma cidade como Porto Alegre, habitada por mais de um milhão de seres humanos, produz cerca de quinhentas toneladas de lixo por dia.
(42) O lixo atrai todos os tipos de germes e bactérias que, por sua vez, causam doenças. As doenças prejudicam seriamente o bom funcionamento dos seres humanos.
(43) Mesmo quando não provoca doenças, o aspecto e o aroma do lixo são extremamente desagradáveis.
(44) Por isso, o lixo é levado para determinados lugares, bem longe, onde possa, livremente, sujar, cheirar mal e atrair doenças.
(45) Em Porto Alegre, um dos lugares escolhidos para que o lixo cheire mal e atraia doenças chama‑se Ilha das Flores.
(46) Ilha é uma porção de terra cercada de água por todos os lados. A água é uma substância inodora, insípida e incolor formada por dois átomos de hidrogênio e um átomo de oxigênio.
(47) Flores são os órgãos de reprodução das plantas, geralmente odoríferas e de cores vivas.
(48) De flores odoríferas são extraídos perfumes, como os que do Anete trocou pelo dinheiro que trocou por tomates.
(49) Há poucas flores na Ilha das Flores. Há, no entanto, muito lixo e, no meio dele, o tomate que dona Anete julgou inadequado para o molho da carne de porco.
(50) Há também muitos porcos na ilha.
(51) O tomate que dona Anete julgou inadequado para o porco que iria servir de alimento para sua família pode vir a ser um excelente alimento para o porco e sua família, no julgamento do porco.
(52) Cabe lembrar que dona Anete tem o telencéfalo altamente desenvolvido enquanto o porco não tem nem mesmo um polegar, que dirá opositor.
(53) O porco tem, no entanto, um dono. O dono do porco é um ser humano, com telencéfalo altamente desenvolvido, polegar opositor e dinheiro.
(54) O dono do porco trocou uma pequena parte do seu dinheiro por um terreno na Ilha das Flores, tornando‑se assim, dono do terreno.
(55) Terreno é uma porção de terra que tem um dono e uma cerca.
(56) Este terreno, onde o lixo é depositado, foi cercado para que os porcos não pudessem sair e para que outros seres humanos não pudessem entrar.
(57) Os empregados do dono do porco separam no lixo os materiais de origem orgânica que julgam adequados para a alimentação do porco.
(58) De origem orgânica é tudo aquilo que um dia esteve vivo, na forma animal ou vegetal. Tomates, galinhas, porcos, flores e papel são de origem orgânica.
(59) Este papel, por exemplo, foi utilizado para elaboração de uma prova de História da Escola de Segundo Grau Nossa Senhora das Dores e aplicado à aluna Ana Luiza Nunes, um ser humano.
(60) Uma prova de História é um teste da capacidade do telencéfalo de um ser humano de recordar dados referentes ao estudo da História, por exemplo: quem foi Mem de Sá? Quais eram as capitanias hereditárias?
(61) Recordar é viver.
(62) Alguns materiais de origem orgânica, como tomates e provas de história, são dados aos porcos como alimento.
(63) Aquilo que foi considerado impróprio para a alimentação dos porcos será utilizado na alimentação de mulheres e crianças.
(64) Mulheres e crianças são seres humanos, com telencéfalo altamente desenvolvido, polegar opositor e nenhum dinheiro.
(65) Elas não têm dono e, o que é pior, são muitas.
(66) Por serem muitas, elas são organizadas pelos empregados do dono do porco em grupos de dez e têm a permissão de passar para o lado de dentro da cerca.
(67) Do lado de dentro da cerca elas podem pegar para si todos os alimentos que os empregados do dono do porco julgaram inadequados para o porco.
(68) Os empregados do dono do porco estipularam que cada grupo de dez seres humanos tem cinco minutos para permanecer do lado de dentro da cerca recolhendo materiais de origem orgânica, como tomates e provas de história.
(69) Cinco minutos são trezentos segundos.
(70) Desde mil novecentos e cinquenta e oito, o segundo foi definido como sendo o equivalente a nove bilhões, cento e noventa e dois milhões, seiscentos e trinta e um mil, setecentos e setenta ciclos de radiação de um átomo de césio.
(71) O césio é um material não orgânico encontrado no lixo em Goiânia.
(72) O tomate / plantado pelo senhor Suzuki, / trocado por dinheiro com o supermercado, / trocado pelo dinheiro que dona Anete trocou por perfumes extraídos das flores, / recusado para o molho do porco, / jogado no lixo / e recusado pelos porcos como alimento / está agora disponível para os seres humanos da Ilha das Flores.
(73) O que coloca os seres humanos da Ilha das Flores depois dos porcos na prioridade de escolha de alimentos é o fato de não terem dinheiro nem dono.
(74) O ser humano se diferencia dos outros animais pelo telencéfalo altamente desenvolvido, pelo polegar opositor e por ser livre.
(75) Livre é o estado daquele que tem liberdade.
(76) Liberdade é uma palavra que o sonho humano alimenta, que não há ninguém que explique e ninguém que não entenda.
Pedro Henrique
Veja foto de meu sexto sobrinho, Pedro Henrique, no meu antigo blog(<clique na palavra destacada para ver a imagem). Na foto ele está com 16 dias de nascimento.
18 de setembro de 2005
Ode à Alegria
"Quem já conseguiu o maior tesouro
De ser amigo de um amigo..."
Às vezes, vendo t.v. (a televisão me deixou burro, muito burro demais) temos surpresas. Enquanto crio coragem para corrigir algumas redações de alunos e montar uma aula de revisão de verbos - E enquanto aguardo que o sbt apresente o seriado SMALLVILLE (a melhor coisa do domingo) assisto a 9ª sinfonia de Beethoven na TV SENADO. É um milagre sonoro!
Veja no seguinte link a tradução do belo poema de SCHILLER cantado na 4ª parte da sinfonia:
http://www.starnews2001.com.br/nona_sinfonia.html
De ser amigo de um amigo..."
Às vezes, vendo t.v. (a televisão me deixou burro, muito burro demais) temos surpresas. Enquanto crio coragem para corrigir algumas redações de alunos e montar uma aula de revisão de verbos - E enquanto aguardo que o sbt apresente o seriado SMALLVILLE (a melhor coisa do domingo) assisto a 9ª sinfonia de Beethoven na TV SENADO. É um milagre sonoro!
Veja no seguinte link a tradução do belo poema de SCHILLER cantado na 4ª parte da sinfonia:
http://www.starnews2001.com.br/nona_sinfonia.html
17 de setembro de 2005
TOBY
" Sabes que tens
toda a liberdade para ir, querido;
não te preocupes
se começo a chorar"
do romance Lie Down in Darkness,
de W. Styron
retiro do site:
http://www.somaterapia.com.br/somaliberdade.html
me interessei pelo assunto após ler um folheto, onde aparece, de maneira "não-linear" este texto:
Porque eu te amo, tu não precisas de mim
Se tu me amas, eu não preciso de ti
No amor
Jamais nos deixamos completar
Somos, um para o outro
Deliciosamente desnecessários.
(Declaração do amante anarquista/Roberto Freire)
segue o poema TOBY que pretendo enviar para
Iª ANTOLOGIA NACIONAL DE POESIA “NOVOS POETAS, NOVOS TALENTOS” da EDITORA MAR DE IDÉIAS.
através do e-mail mardeideias@oi.com.br (nota: as poesias devem ser digitadas no próprio e-mail) ou para:
Editora Mar de Idéias
Caixa Postal 63.037
Cep. 20.751-970 – Rio de Janeiro - RJ
A/C – Delmo Fonseca
mais info: http://www.cearacultural.com.br/Gente/Sugesta.asp
Escrevi o poema TOBY entre 02 e 03/nov/2002
TOBY ?
”...abápe 'ara pora oîkó nde îabé?”(que habitante do mundo há como tu ?)
ANCHIETA, Tupã syeté (poema para a virgem Maria)
fonte: Navarro, MÉTODO MODERNO DE TUPI ANTIGO,1999
Mar Floresta Céu
Uma tigela oby
com açai? Com alegria
O contraste com o rubro
a dúvida entre verde-azul-céu-mato
Oby
& Meu coração pulsa azul em paz
Que sangue nobre escarlate forte
& Meu coração pulsa verde em flor
No aguardo desabrochar verdadeiro amor
- Ainda falta o amadurecer!
Céu Floresta Mar
No entardecer crepúsculo laranja (renúncia)
Rogo aos Deuses do Antigo
Ato meu pensamento na vontade
Jogo meu desejo ao vento
Mensageiro te leva o recado
Na estrela de todas as cores
& que luz!
Floresta Céu Mar
Só posso mesmo amar aquela
& a cor-eté de tua aura
Como a cor de tua roupa (teté)
O indefinido de seu querer (seu “não me querer”)
Mas nada me liberta de ti
Tua tão evidente beleza Oby!
AzulAzulAzulAzul !
frn
toda a liberdade para ir, querido;
não te preocupes
se começo a chorar"
do romance Lie Down in Darkness,
de W. Styron
retiro do site:
http://www.somaterapia.com.br/somaliberdade.html
me interessei pelo assunto após ler um folheto, onde aparece, de maneira "não-linear" este texto:
Porque eu te amo, tu não precisas de mim
Se tu me amas, eu não preciso de ti
No amor
Jamais nos deixamos completar
Somos, um para o outro
Deliciosamente desnecessários.
(Declaração do amante anarquista/Roberto Freire)
segue o poema TOBY que pretendo enviar para
Iª ANTOLOGIA NACIONAL DE POESIA “NOVOS POETAS, NOVOS TALENTOS” da EDITORA MAR DE IDÉIAS.
através do e-mail mardeideias@oi.com.br (nota: as poesias devem ser digitadas no próprio e-mail) ou para:
Editora Mar de Idéias
Caixa Postal 63.037
Cep. 20.751-970 – Rio de Janeiro - RJ
A/C – Delmo Fonseca
mais info: http://www.cearacultural.com.br/Gente/Sugesta.asp
Escrevi o poema TOBY entre 02 e 03/nov/2002
TOBY ?
”...abápe 'ara pora oîkó nde îabé?”(que habitante do mundo há como tu ?)
ANCHIETA, Tupã syeté (poema para a virgem Maria)
fonte: Navarro, MÉTODO MODERNO DE TUPI ANTIGO,1999
Mar Floresta Céu
Uma tigela oby
com açai? Com alegria
O contraste com o rubro
a dúvida entre verde-azul-céu-mato
Oby
& Meu coração pulsa azul em paz
Que sangue nobre escarlate forte
& Meu coração pulsa verde em flor
No aguardo desabrochar verdadeiro amor
- Ainda falta o amadurecer!
Céu Floresta Mar
No entardecer crepúsculo laranja (renúncia)
Rogo aos Deuses do Antigo
Ato meu pensamento na vontade
Jogo meu desejo ao vento
Mensageiro te leva o recado
Na estrela de todas as cores
& que luz!
Floresta Céu Mar
Só posso mesmo amar aquela
& a cor-eté de tua aura
Como a cor de tua roupa (teté)
O indefinido de seu querer (seu “não me querer”)
Mas nada me liberta de ti
Tua tão evidente beleza Oby!
AzulAzulAzulAzul !
frn
10 de setembro de 2005
Y - o último homem, Poder Supremo e Ultimates
falcao negro.jpg 
Imagem do herói Nighthawk da série de quadrinhos PODER SUPREMO. Muito interessante. Mas minha melhor dica é a série THE ULTIMATES (Os Supremos) versão dos Vingadores com um nível de aventura, ficção cientítica e realismo (com toda a hiperviolência e politicagem que este termo parece carregar hoje em dia...) que raramente se encontra mesmo nas melhores histórias em quadrinhos.
Outra dica é a série Y THE LAST MAN - o que aconteceria se todos os machos do planeta (menos um rapaz e seu macaco) morressem misteriosamente? A idéia é curiosa e as histórias são muito bem feitas (apesar de demonstrarem um certo preconceito moralista americano... alerta que aparece no site onde li este material>)
A saber - Estes quadrinhos citados, em sua maioria com edições inéditas no Brasil, podem ser lidos no site:
http://toca-do-lobo.blogspot.com/
Imagem do herói Nighthawk da série de quadrinhos PODER SUPREMO. Muito interessante. Mas minha melhor dica é a série THE ULTIMATES (Os Supremos) versão dos Vingadores com um nível de aventura, ficção cientítica e realismo (com toda a hiperviolência e politicagem que este termo parece carregar hoje em dia...) que raramente se encontra mesmo nas melhores histórias em quadrinhos.
Outra dica é a série Y THE LAST MAN - o que aconteceria se todos os machos do planeta (menos um rapaz e seu macaco) morressem misteriosamente? A idéia é curiosa e as histórias são muito bem feitas (apesar de demonstrarem um certo preconceito moralista americano... alerta que aparece no site onde li este material>)
A saber - Estes quadrinhos citados, em sua maioria com edições inéditas no Brasil, podem ser lidos no site:
http://toca-do-lobo.blogspot.com/
4 de setembro de 2005
Pedaço do Mundo
É duro não ter o que fazer... pior que tenho muito! Ainda nem arrumei a casa.... (mas já tomei café). Então, pra enfrentar o tédio de fazer o mesmo, nada melhor do que fazer poesia.
PEDAÇO DO MUNDO
Quem tem muito porque quer
E porque não quer
Quem tem um pedaço do mundo dentro de livros
E na mente
Vivo, portanto, costurando fragmentos.
O prazer pode ser porta
Ou correntes,,, perco-me. Também gosto de me procurar.
Nada é tão óbvio assim.
----
Estou olhando o trabalho do Eduardo Calil pra completar aula sobre poesia que dei pra 5ª e 6ª´s séries. No link (<) há uma quantidade enorme de idéias e uma compilação de poemas com mais de 200 páginas, dos mais variados autores e estilos.
Toca do Lobo
Mais uma dica legal.
http://toca-do-lobo.blogspot.com/
Blog repleto de conteúdos, HQ´s, comentários, novidades... Muito Dez!
http://toca-do-lobo.blogspot.com/
Blog repleto de conteúdos, HQ´s, comentários, novidades... Muito Dez!
3 de setembro de 2005
Número 6
Um motivo de felicidade. Na sexta feira, às 11 horas, nasceu meu sexto sobrinho, segundo filho (primeiro menino) de minha irmã caçula, a Fernanda.
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Dica legal. O colega Leitão apresenta em seu blog a arte supimpa de Thiago Goya, que faz desenhos incríveis usando os recursos limitados do programa PAINT (há sugestões de arte com este programa no link ao lado < ). Veja em: http://www.pigdesign.rg3.net/
----
A pedido de uma aluna, devo voltar a trabalhar com o texto "A BRUXA" na 8ª série. Deixo aqui link para o post onde ele pode ser lido:
http://ekalafabio.blogspot.com/2005/05/o-rei-e-bruxa.html
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Dica legal. O colega Leitão apresenta em seu blog a arte supimpa de Thiago Goya, que faz desenhos incríveis usando os recursos limitados do programa PAINT (há sugestões de arte com este programa no link ao lado < ). Veja em: http://www.pigdesign.rg3.net/
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A pedido de uma aluna, devo voltar a trabalhar com o texto "A BRUXA" na 8ª série. Deixo aqui link para o post onde ele pode ser lido:
http://ekalafabio.blogspot.com/2005/05/o-rei-e-bruxa.html
Sexo Seguro
sexo seguro gera polêmica. vejam o que uma animada campanha está provocando nos eua:
http://www.universohq.com/quadrinhos/2005/n10082005_08.cfm
para assistir o video deste curioso desenho animado, A SUPERHERO FOR CHOICE (que mostra um tipo singular de heroina negra e libertária) clique no link abaixo:
http://www.courtzero.org/sanfranpp.wmv
consultado em:
http://courtzero.blogspot.com/2005/08/superhero-for-choice.html
http://www.universohq.com/quadrinhos/2005/n10082005_08.cfm
para assistir o video deste curioso desenho animado, A SUPERHERO FOR CHOICE (que mostra um tipo singular de heroina negra e libertária) clique no link abaixo:
http://www.courtzero.org/sanfranpp.wmv
consultado em:
http://courtzero.blogspot.com/2005/08/superhero-for-choice.html
1 de setembro de 2005
Hoje
Vai entender este mundo...
A verdade é que ninguém entende e ninguém quer entender. Temos medo?
Por puro pavor mais de 1000 pessoas morreram pisoteadas e afogadas em Bagdá .
No norte o furacão katrina deixou um rastro de loucura. O estadão fala em "anarquia"... Mas o que está ocorrendo lá não é anarquia, mas CAOS e mostra o quanto a ultra-moderna-tecnológica sociedade capitalista (cujo exemplo mor são os EUA) é frágil... Uma panela de pressão! capaz de explodir com qualquer desastre.
Mas a principal notícia no site do Diário de São Paulo é o pedido de eutanásia feito pelo Sr. Jeson, para seu filho.
Quem entende o que esse homem está passando? O que será de sua família agora? E quem sabe o que o menino está sentindo?
Os médicos são contra a eutanásia. Não sei porque, mas desconfio de suas intenções... Sei que a questão deveria ser debatida com toda a sociedade e não pode ser uma decisão só do pai.
A verdade é que ninguém que entender;
A verdade é que ninguém entende e ninguém quer entender. Temos medo?
Por puro pavor mais de 1000 pessoas morreram pisoteadas e afogadas em Bagdá .
No norte o furacão katrina deixou um rastro de loucura. O estadão fala em "anarquia"... Mas o que está ocorrendo lá não é anarquia, mas CAOS e mostra o quanto a ultra-moderna-tecnológica sociedade capitalista (cujo exemplo mor são os EUA) é frágil... Uma panela de pressão! capaz de explodir com qualquer desastre.
Mas a principal notícia no site do Diário de São Paulo é o pedido de eutanásia feito pelo Sr. Jeson, para seu filho.
Quem entende o que esse homem está passando? O que será de sua família agora? E quem sabe o que o menino está sentindo?
Os médicos são contra a eutanásia. Não sei porque, mas desconfio de suas intenções... Sei que a questão deveria ser debatida com toda a sociedade e não pode ser uma decisão só do pai.
A verdade é que ninguém que entender;
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